- 郑中杰;王亚楠;郑洋;
本文立足理工科人才培养规律与教师专业成长特征，结合教学实践，系统界定理工科教师课程思政能力的核心内涵，深入剖析当前能力提升过程中的认知偏差与实践困境。重点从马克思主义学院课程赋能和人工智能技术支撑两个维度，构建“理论筑基—技术赋能”的协同提升路径，并结合具体教学案例验证实践成效，最终提出针对性优化建议，为理工科教师课程思政能力提升提供可复制、可推广的实践范式。
2025年26期 No.878 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1140K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 昂松;李冬利;吴盼盼;袁兆栋;
本研究基于天然药物化学课程的特性，对思政教育在该课程教学中的融入路径展开了深入探究，具体涵盖思政元素的精准挖掘、教学设计的科学优化、教学方法的创新运用、实践教学的强化实施以及评价体系的完善构建等层面。旨在通过思政教育融合，提升学生的专业素养与综合能力，培育具备社会责任感、创新精神和实践能力的药学专业人才。
2025年26期 No.878 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1137K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 戈嫣嫣;裴正薇;
在全球文化交流日益频繁的背景下，外语教学承担着语言能力培养与文化价值引导的双重使命。研究聚焦人工智能辅助下的外语课程思政教学，旨在探索学生文化自信培育的有效路径。本文首先分析了人工智能辅助下外语课程思政教学中培养学生文化自信的现实意义，随后提出了一系列人工智能辅助下外语课程思政教学中学生文化自信的培育路径，以期为外语教师提供可操作的实践框架，推动人工智能在外语思政教学中的深度应用。
2025年26期 No.878 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1140K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王鹏;
高校思想政治教育始终以立德树人为根本任务，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本研究以马克思主义科技观与教育观为理论基础，深入剖析智能技术赋能高校思想政治教育的本质内涵；通过对技术支撑体系、教学要素、保障机制三个维度的创新阐释，提出智能技术在课程教学场景改造、管理服务体系升级、协同育人机制优化等领域的实践创新路径。研究表明，智能技术赋能不仅能有效提升思想政治教育的精准性、互动性与实效性，为破解传统教育“千人一面”的困境提供可行方案，还进一步丰富了高校思想政治教育与新型科技融合的理论研究基础，为高校开展智慧思政建设提供切实可行的实践参考。
2025年26期 No.878 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1138K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贾屹峰;
本文以微积分发展历史为脉络，重构一元微积分教学体系，确立“以定积分为起点、极限定义后置”的核心框架，形成“积分先行-导数衔接-极限深化”的递进式教学路径。该体系既凸显微分与积分的核心地位，又通过“具体→抽象”的渐进式设计降低认知门槛。教学实践表明，此设计可有效提升学生学习兴趣、降低学习难度，推动微积分从抽象理论转化为可理解、可应用的数学工具，为理工科及管理类专业基础课程教学改革提供参考。
2025年26期 No.878 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1182K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张锐;
伴随教育技术的持续发展，线上线下混合式教学已成为高等教育的一项重要发展趋向。本论文针对建环专业的空气调节课程开展了线上线下混合式教学模式的应用探究，剖析了传统空气调节课程所存在的问题，并从教学内容优化、线上线下混合式教学模式应用以及评价体系等方面展开了探索性研究，为教学工作提供了一定的参考依据。
2025年26期 No.878 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1137K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 盘亚楠;马苹苹;王梦真;陈华杰;
构建智能化虚拟仿真平台、个性化学习支持系统以及智能评估反馈机制，人工智能（AI）技术能够达成复杂电路概念的可视化展示、学习路径的智能推荐以及学习效果的实时诊断。教学实践分析显示，AI技术的应用显著提高了学生的数字逻辑分析能力与电路设计能力，然而在技术稳定性、教师专业发展以及资源配置等方面仍需持续改进。AI技术与数字电子技术课程的融合为构建以能力培养为导向的智能化教学模式提供了可行途径。
2025年26期 No.878 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1139K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 熊国余;袁嫣然;
本研究以金陵科技学院为实证对象，系统探索“精准培养机制、科学考评机制、动态激励机制”构成的“三项机制”工作体系在干部行政能力建设中的实践路径与效能。通过理论建构与案例分析发现，“三项机制”通过需求导向的能力培育、多元立体的绩效评估、精准匹配的激励保障，实现了干部战略思维、执行效率、服务意识及创新能力的协同提升，为应用型高校干部队伍建设提供了可复制的实践范式。
2025年26期 No.878 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1175K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任彦婷;
大学生就业问题，一端与国家社会的发展紧密相连，另一端则承载着无数家庭的殷切期望，其重要性显而易见。对于大学生个体而言，就业是实现经济独立、自我价值实现的关键途径，能够使大学生在职业舞台上展现才华、积累经验，并逐步成为社会的中坚力量。从宏观社会视角审视，大学生作为高素质人才的代表，是促进科技创新、推动产业升级的关键动力。他们的顺利就业对于注入经济发展的活力、维护社会和谐稳定具有不可替代的作用。
2025年26期 No.878 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1139K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓华;
产出导向法（Production-Oriented Approach，简称POA）是一种以学习者为核心、以产出任务为驱动的外语教学范式。本文系统阐释POA教学理念的核心内涵与操作流程，在此基础上构建适配日语口语教学的“驱动-促成-评价”三维教学模式，并结合“打工面试”等具体教学场景，细化产出任务设计、输入材料筛选、课堂活动组织及多元评价体系搭建的实践路径。研究表明，该教学模式可有效激发学生日语口语交际的主动性，显著提升其语言表达的准确性、流利性与语境适配性，为日语口语教学模式创新及教学质量提升提供理论支撑与实践参考。
2025年26期 No.878 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1140K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何冰;刘学敏;
本研究基于对中国知网（CNKI）471篇文献的内容分析，系统地梳理了生成式人工智能在教育领域的应用热点、现存挑战以及未来发展趋势。研究结果显示：技术赋能个性化学习、辅助教学创新以及重构评价体系成为三大核心应用场景；技术伦理风险、主体适应性困境以及内容可靠性争议构成了主要挑战；未来的研究需要深化理论建构、融合多元研究方法、推动“研—教—技”协同创新。本研究为教育实践者提供了技术应用视角，有助于推动人工智能与教育的深度融合以及健康发展。
2025年26期 No.878 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1139K] [下载次数：287 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 纪润璧;张徐;
医学检验技术的飞速发展对人才培养质量提出了更高要求。本文针对当前本科临床实践教学中存在的教学体系碎片化、学生主体性缺失及临床思维能力不足等突出问题，立足于产教融合理念，系统剖析其内在逻辑必然性与价值重构，进而提出共建协同教学计划、构建“双师型”团队、融入行业安全标准、营造实践文化及强化人文沟通等一体化改革策略，以期为创新医学检验人才培养模式、提升临床教学质量提供参考。
2025年26期 No.878 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1138K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李幸;李得阳;李雅丽;王玉玲;
本研究旨在探索内科临床带教中培养医学生临床思维的有效策略，以提升其临床实践能力与综合素养。选取2024年1月至12月在本院内科进行临床实习的48名医学生为研究对象，采用随机对照试验设计，将其分为对照组（n=24）与实验组（n=24）。对照组采用传统带教模式，实验组采用“PBL教学+模拟诊疗”相结合的创新带教模式。通过量化测评与多维度评估发现，实验组医学生在理论知识掌握、病例分析准确性、临床操作规范性与熟练度、临床思维敏捷性及病情判断合理性等方面均显著优于对照组，且患者对实验组医学生的问诊满意度、沟通态度评价及病情解释清晰度评分亦更高（P<0.05）。研究表明，创新带教策略可有效强化医学生临床思维能力，提升其专业胜任力，对优化医学教育质量具有重要意义，值得在内科临床带教中推广应用。
2025年26期 No.878 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1156K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 孙一锦;周咏梅;
本研究聚焦“全国党建工作样板支部”培育创建单位——江苏卫生健康职业学院药学院教工第一党支部，深入探究在新时代高校党建“双创”工作背景下，紧密围绕立德树人这一根本使命，依托药学专业优势、立足支部实际情况、契合学院发展需求，构建“12345”育人模式。该模式通过坚守一条主线、强化两个建设、打造三个课堂、推动四个融合、实施五项工程，全方位提升党建工作质量，促进学生的全面发展，为高校党建与育人工作的深度融合提供具有参考价值的实践范例。
2025年26期 No.878 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1175K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李小亮;
本研究主要对高职院校课程思政与思政课程协同育人的现实路径以及实施策略展开探讨，研究重点放在二者于理念、内容、主体以及机制这四个维度的协同构建方面，对当前协同育人所面临的主要困境，本文给出切实可行的协同路径：借助强化育人共识、促使内容有机融合、搭建教师交流平台、完善制度激励与评价机制，形成双向滋养、相互促进共同进步的育人生态。
2025年26期 No.878 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1138K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 萧棣;奉光军;黄汉昌;
本研究以广州卫生职业技术学院为案例，创新性地提出“1+X+Y”教师发展中心模式。此模式以教师发展中心作为核心驱动力，联合马克思主义学院、教务处等职能部门以及各二级学院，构建起“三元协同”的育人生态体系。通过强化师德师风建设、构建常态化的分层分类培训体系、打造“思政+专业”双融合双驱动的教学机制、创新科学的评价框架等核心举措，有效解决教师在课程思政方面存在的认知偏差、能力欠缺、协同不顺畅等问题。
2025年26期 No.878 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1175K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱有俊;
职业价值观作为个体价值观体系的关键构成要素，发挥着主导个人职业抉择与岗位匹配的核心意识作用。通过系统的教育干预，可以有效地塑造其积极的职业价值取向。基于此，本研究将焦点对准技师院校学生群体，通过实证调查揭示其职业价值观的现状，并针对性地提出思想政治教育的优化策略，旨在为职业院校的人才培养提供实践上的参考依据。
2025年26期 No.878 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1139K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚骁娜;
高职韩语教育以培养适配产业需求的应用型语言服务人才为核心目标。本文聚焦当前高职韩语课程体系存在的现实问题，系统剖析职业能力导向的核心内涵与维度构成，提出课程体系优化的具体路径，并阐述实施保障措施与实践成效。经实践验证，优化后的课程体系显著提升了学生的就业竞争力与岗位适应能力。最后，结合行业发展趋势，对高职韩语课程体系的未来发展方向进行展望，为高职韩语教育改革提供理论参考与实践范式。
2025年26期 No.878 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1138K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩卫军;
在教育强国战略下，大学体育正从单一体质训练向综合育人模式转型，职业本科院校体育课程亟须推进职业化、专业化改革。“岗课赛证”模式契合体育教育规律与产业需求，能构建闭环育人体系，推动学生多方面协同提升。本文结合职业院校体育教学现状，指出职业本科院校体育“岗课赛证”模式存在零散化、路径模糊、评价体系缺失等问题，阐释其内涵，从顶层设计、岗位标准导入与校企协同等维度提出融合路径方案。结合新疆理工职业大学体育课程融合案例，提炼可推广建议，为职业院校体育教育改革提供理论与实践参考。
2025年26期 No.878 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1139K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 惠子薇;
本研究系统探讨乡村振兴背景下涉农职业本科院校语言教育规划体系的构建逻辑，深入探究其有效实践路径。通过解构国家战略导向与院校发展需求的双重驱动机制，揭示当前涉农职业本科院校语言教育在课程体系架构、教学内容设计及实践活动开展等维度存在的结构性矛盾，尤其聚焦语言教育与乡村经济发展现实需求、院校应用型人才培养目标脱节的核心问题。研究成果可为涉农职业本科院校语言教育的系统性改革提供理论支撑与可操作的实施范式，助力乡村振兴战略背景下高素质应用型人才培养。
2025年26期 No.878 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1138K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周敏;贺超;
本文以湖南高速铁路职业技术学院“云小荷”网络思政辅导员工作室为例，首先剖析短视频在高校网络思政教育中的主要价值，接着深入探究短视频应用过程中出现的内容同质化、传播碎片化、算法公平性失衡等问题，最后结合“云小荷”的实践操作，提出特色化创作、体系化融合、算法优化等改进路径，为新时代高校网络思政教育的创新发展提供实践参考。
2025年26期 No.878 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1175K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘舒琴;
技工院校作为职业教育的关键构成部分，应持续深化教育改革，探寻契合时代需求的人才培养新路径。在以专业教育与创新创业教育并行推进、相互支撑为核心驱动力的“双轮驱动”理念的指引下，学生能够在掌握坚实技能的同时拓展市场意识和创新潜能，进而实现从单一技能向复合能力的转变，更有效地服务于地方经济发展和产业升级。
2025年26期 No.878 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1138K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李玉莲;
本研究在明确涉外法治外语人才的内涵与特征的前提下，针对当前涉外法治外语人才培养过程中存在的问题展开深入分析。提出以服务新质生产力为导向，从优化人才培养定位、创新培养模式、强化师资建设、深化国际合作以及完善实践教学等方面着手，通过多种举措提升涉外法治外语人才培养质量，从而为新时代全面推进依法治国、建设社会主义法治国家提供坚实的人才保障。
2025年26期 No.878 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1138K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 余晓星;
技师学院作为培育高技能人才的关键平台，应立足于产业转型升级的实际需求，凭借产教融合的方式深入推进思政教育改革。通过构建政府、企业与学校协同育人的机制，开发具备产业特色的实践教学项目，将职业素养培育融入生产实践过程，达成专业能力与职业道德的同步提升。基于此，本文对产教融合背景下技师学院思政课实践教学模式的改革策略展开了分析。
2025年26期 No.878 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1138K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苗润;
综合素质评价是推动五年一贯制学生实现“德智体美劳”五育融合发展的核心抓手。本文通过梳理综合素质评价与五育发展的内在关联，分析科学实施综合素质评价对提升学校教育质量、适配社会人才需求的重要价值，系统剖析当前评价工作的现存困境，并从优化评价方法、强化结果应用两个维度提出针对性策略，旨在为五年一贯制学校通过综合素质评价促进学生五育全面发展提供实践参考。
2025年26期 No.878 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1139K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩静;
本研究聚焦于班本理念在中等职业教育家庭教育领域的应用与实践，深入分析了班本理念的核心价值及其内涵。结合中职教育阶段家庭教育的特殊地位与需求，本研究旨在探讨班本理念与中职家庭教育的结合点及其深远意义。此外，针对当前中职家庭教育面临的问题，本研究从班本理念的视角出发，进行了深入的分析，并提出了具有操作性的指导策略与实践路径。
2025年26期 No.878 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1138K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈凡仙;
本文以中职语文教学的专业化发展要求及有效教学策略为主要研究内容展开理论剖析。通过总结研究可知，在中职语文教学中，基于专业化要求提升教学有效性，教师需构建“三维对标”目标体系，以实现精准的职业能力培养；创新应用语文课程教学模式，构建智慧化学习生态；注重实践引导，强化实践力度；构建职业胜任力导向评价矩阵，形成专业化教学，进而达成优化整体教学效果、彰显教学专业性与有效性的目标。
2025年26期 No.878 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1137K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王亮;
文言文作为中华优秀传统文化的关键载体，在语文教育领域占据基础性地位。寻求有效方法简化语言认知过程并深化文化理解，已成为文言文教学领域亟须解决的问题。本研究着重探讨人工智能技术在文言文教学中的辅助功能，选取《烛之武退秦师》这一经典篇章作为实证研究案例，旨在为一线教师提供具有参考价值的实证研究成果。
2025年26期 No.878 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1174K] [下载次数：334 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 朱金玲;张骏;
语言发展是幼儿实现全面发展的重要构成部分，亦是幼儿开展认知活动、进行社会交往以及实现情感表达的关键工具。近年来，作为一种灵活且多样化的教育组织形式，混龄教育逐渐在学前教育领域受到广泛关注。混龄教育的核心特征为将不同年龄段的幼儿置于同一班级或活动群体之中，通过日常互动与协作学习，推动幼儿多方面能力的发展。与传统的同龄分班模式相比，混龄教育为幼儿的语言发展营造了更为丰富的语言环境，提供了更多的互动机会，有助于幼儿在真实的社会化情境中学习并掌握语言技能。本文基于混龄教育的内涵与特点，结合语言发展理论，系统剖析混龄教育对幼儿语言发展的具体作用机制，并提出具有可操作性的实施策略，以期为幼儿园教育实践提供参考。
2025年26期 No.878 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1133K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 白旭天;张博;
本研究旨在探究创造性韵律活动对大班幼儿模式能力的影响。采用教育实验法，选取60名年龄在5-6岁的幼儿，随机划分为实验组与对照组，开展为期8周的教学干预。实验组实施以动作创编、节奏改编和多感官整合为特点的创造性韵律活动，对照组则开展以模仿为主要形式的普通韵律活动。运用《大班幼儿模式能力测试题》进行前测与后测，结果表明：实验组在模式延伸、创造与转换能力方面提升显著（p<0.05），而在模式复制能力上，两组无显著差异。研究显示，创造性韵律活动能够有效推动幼儿高阶模式能力的发展，尤其对模式创造与转换水平的提升具有积极作用，为幼儿园模式教学提供了实践参考。建议在教学过程中融合创造性活动与模仿性活动，以全方位支持幼儿模式能力的发展。
2025年26期 No.878 123-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姚远;
本文以合肥市四所幼儿园为研究对象，借助“童享时光”小程序的开发与应用，探究信息化环境下教师专业成长的有效路径。通过问卷调查、访谈分析以及平台数据跟踪等研究方法，全面呈现职初教师的成长需求、信息化使用状况以及能力提升路径。研究结果显示，该小程序包含“发布学习”“资源库”“教学教育”三大模块，能够在理念引领、资源供给、实践指导以及反思评价等方面提供系统性支持，对教师专业成长具有显著的促进作用。
2025年26期 No.878 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1175K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 乔丹;
本研究立足于课程游戏化理念，探寻园本课程建设的实践路径。通过整合本土社区资源与人力资源，构建“百工坊游戏”课程体系；运用环境动态规划策略，打造室内外联动的泛在学习空间；以“预设+生成”模式丰富课程内容，重视工坊间的联动以及家园协同共育，形成“三个一”育人机制。
2025年26期 No.878 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1133K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 冯秀梅;
卢梭的儿童教育观内容丰富、影响巨大，其中最重要的有四个方面，即：把儿童当儿童看；儿童是变化发展的人；要尊重儿童的天性，使儿童率性发展；每个儿童各有不同的特点。这源自卢梭返归自然、天性、自由、理性、善良的哲学基础。时至今日，卢梭的儿童教育观对我国幼小衔接阶段的语言启蒙教育依然具有重要启示，即：要以学童为主体，激发他们的兴趣；在语言学习内容上要科学合理、逐步递进；要尊重学童个性，家校合作，因材施教。
2025年26期 No.878 131-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1137K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 潘佳;
五育融合视域下的园本课程需以幼儿生命成长为核心，通过目标统整将德、智、体、美、劳转化为可观测的发展性行为，依托文化根脉与幼儿问题的双核驱动生成主题内容。课程开发需突破传统分科割裂模式，在动态目标网络中实现五育要素的自然渗透，以文化浸润型与问题导向型项目为载体构建园本课程体系，最终为幼儿整全发展提供系统性支持。
2025年26期 No.878 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1133K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 华莉霞;
本研究聚焦学前教育领域，旨在开发基于中国原创绘本的传统文化表现性游戏。采用文献研究法与案例分析法，先剖析中国原创绘本的文化内涵、本土艺术特质及传统文化表现性游戏的概念特征，结合《灶王爷》绘本设计实践案例，构建绘本选择改编、游戏设计组织策略。研究发现，此类游戏能提升幼儿认知能力，促进其情感与社会性发展，对传统文化传承及学前教育实践创新具有重要意义。
2025年26期 No.878 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1133K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任晗;
劳动教育作为五育融合的重要组成部分，对幼儿的成长发挥着关键作用。本文以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为依据，通过优化劳动教育方式，对幼儿的生活技能进行培养，以此构建以生活为教育核心的生态系统，促进幼儿生活技能的提升，进而为广大幼儿教师提供教育借鉴方案，助推学前教育的进步。
2025年26期 No.878 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1133K] [下载次数：28 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 柳梅香;
在幼儿园集体教学活动的设计进程中，科学地融入亲自然教育理念，能够营造出和谐、健康且宽松的集体教学氛围，拓展集体教学活动的范畴，优化幼儿参与活动的体验，推动幼儿认知、思维、情感与道德的协同发展。基于此，本文以亲自然教育理念为切入点，对亲自然教育理念下幼儿园集体教学活动设计的创新策略展开深入探究。
2025年26期 No.878 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1133K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 卞彤彤;
本文基于陶行知生活教育理论，聚焦大班幼儿劳动教育。通过文献研究、案例分析等方法，剖析当前教育中内容脱离生活、方法单一、家园社协同不足等问题，提出融入日常生活、创新教学方法、强化家园社合作的实施路径，并结合实践案例验证成效，为提升大班幼儿劳动素养提供理论与实践参考。
2025年26期 No.878 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1138K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据