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中文书刊名称汉语拼音拼写法
期刊封面及简介
主管部门： 湖北长江出版传媒集团
主办单位： 湖北教育报刊社
出版单位： 成功杂志社
Email：
cjjyzz@126.com
Q Q：710214023 849221688
编辑部：027-87735005 87685171
国内统一刊号(CN)： 42-1560/C
国际标准刊号(ISSN)：1671-3052
本期目次
高教发展
三全育人视域下校企合作促进就业的创新实践——以科大讯飞就业实习基地项目为例
王春蕾;史嘉琦;刘馨瑶;
2025年32期 No.884 4-6页
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“90后”高校辅导员核心素养体系构建及提升路径研究
王牌;
2025年32期 No.884 7-9页
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“双平台、三对接、五融合”模式在护理职业素养培养中的构建与实践
张娟;王建慧;苏鑫蕊;
2025年32期 No.884 10-12页
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基于OBE理念的高校教学管理体系优化思考
何伊凡;
2025年32期 No.884 13-15页
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“新文科”改革视域下本科视觉传达设计专业建设改革路径探析
巩珊珊;
2025年32期 No.884 16-18页
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数据科学赋能下的档案学专业课程体系改革路径研究
田莹;解晓丽;赵紫晨;
2025年32期 No.884 19-21页
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交通流理论课程授课方式探讨
陈娜;贾晓璐;顾欣;
2025年32期 No.884 22-24页
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职业教育
数智化助力高校思政课智慧教学的路径研究
黄坤;
2025年32期 No.884 25-27页
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高职思政教育面对网络热词挑战下的引导路径优化研究
袁晗;
2025年32期 No.884 28-30页
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新时代高职院校思政教育与职业精神培养一体化实践模式构建研究
孙瑞雪;
2025年32期 No.884 31-33页
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产教融合背景下的高职院校旅游类专业应用文写作课程教学策略研究——以昆明冶金高等专科学校为例
岳茂伟;陆敏;
2025年32期 No.884 34-36页
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高职院校学生家庭文化资本对就业规划的作用机制、现实困境及优化路径探索
李亚超;周智能;
2025年32期 No.884 37-39页
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“大思政”视域下中职学生爱国主义教育“三全育人”模式研究与实践路径
赵婷婷;
2025年32期 No.884 40-42页
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县域内中等职业教育高质量发展的路径探析
张志栋;
2025年32期 No.884 43-45页
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中职学校社团建设课程开发的探究与实践——以百色市民族卫生学校礼仪队为例
韦艳娜;
2025年32期 No.884 46-48页
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泰山文化育人导向下的家校社企协同路径探索
冯盼;王姿懿;
2025年32期 No.884 49-51页
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现代诗歌教学对中职学生写作能力的影响
陈凡仙;
2025年32期 No.884 52-54页
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理论探讨
中华民族共同体意识融入高中思政教育的价值意蕴与路径研究
陈灏;
2025年32期 No.884 55-57页
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共生视域下的青年教师队伍建设探究
杨晓惠;
2025年32期 No.884 58-60页
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甘南州中小学国家通用语言文字教材使用的现状、问题和改进措施
杨晓娟;
2025年32期 No.884 61-63页
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新课标指向下初中生物跨学科实践分析
谢瑞平;
2025年32期 No.884 64-66页
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项目化学习赋能初中劳动教育的意蕴及实现路径
亓雪辉;于志君;
2025年32期 No.884 67-69页
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初中生网络信息辨识能力培养策略研究
朱晨旭;
2025年32期 No.884 70-72页
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二语教学下意大利小学汉语课堂管理策略建构与反思
陈相铭;
2025年32期 No.884 73-75页
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“双减”政策下班级管理的探索与思考
谈茹燕;
2025年32期 No.884 76-78页
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课程与教学
美育在高中数学教学的作用与策略研究——以“函数的奇偶性”为例
李元怡;白淑萍;
2025年32期 No.884 79-81页
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核心素养导向下高中数学情境教学的困境分析与突破策略
姚丹丹;
2025年32期 No.884 82-84页
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关于高中物理课程思政的实践与思考
隋鑫永;张晓丹;丁宝丽;
2025年32期 No.884 85-87页
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数字化手持技术与高中化学教学融合研究
张牵映;
2025年32期 No.884 88-90页
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基于PBL教学法的高中乡土地理教学策略研究——以农业的区位选择为例
尹倩丽;孙树臣;
2025年32期 No.884 91-93页
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中华民族共同体意识教育嵌入小学语文ACE教学探析
黄夏玲;潘俞成;覃圆圆;黄勇樽;
2025年32期 No.884 94-96页
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初中数学教学提升学生学习能力的实践策略——以“轴对称图形”教学为例
邹德红;
2025年32期 No.884 97-99页
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小组合作学习模式在初中英语形容词比较级教学中的应用研究
郭建超;
2025年32期 No.884 100-102页
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沉浸式情境模拟教学法在初中道德与法治中的应用——以“法律模块”为例
何丹艳;
2025年32期 No.884 103-105页
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“教—学—评”一致性下初中物理教学的新途径
朱涛平;
2025年32期 No.884 106-108页
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基于“做中学”理念的初中物理综合实践教学路径探索
王艳霞;
2025年32期 No.884 109-111页
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初中化学实验教学中信息技术的融入策略
朱桂洲;
2025年32期 No.884 112-114页
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基于目标为导向的初中美术欣赏·评述课程网络教学设计探究——以“世界遗产之旅”一课为例
李玥秋;
2025年32期 No.884 115-117页
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小学数学跨学科“综合与实践”课程实施策略研究
张彤彤;
2025年32期 No.884 118-120页
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核心素养导向下的小学道德与法治“教学评一体化”路径探索
侯明红;
2025年32期 No.884 121-123页
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以终为始：逆向设计下小学科学单元整体教学新途径
徐天宇;
2025年32期 No.884 124-126页
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浅析律动教学在小学音乐课堂中的有效运用
张晓秋;
2025年32期 No.884 127-129页
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学前教育
基于STEAM理念的学前活动设计研究——以贵州民族手工艺为载体
张海钰;赵荣梅;
2025年32期 No.884 130-132页
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自然为基：融合创新视角下幼儿艺术教育实践探索
吴晓华;
2025年32期 No.884 133-135页
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幼儿园科研文化的探索与反思——以构建新时代幼儿园阳光课程为例
王亚琴;舒朦晓;
2025年32期 No.884 136-138页
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“知情议行”：提升幼儿教师观察能力的园本研修模式探究
张改娟;
2025年32期 No.884 139-140页
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基于游戏化教学的幼儿园中华民族共同体意识教育路径探索
刘红梅;
2025年32期 No.884 141-142页
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家庭环境对学前儿童情绪调控能力发展的影响研究
徐怡冉;
2025年32期 No.884 143-144页
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